縱觀我國很多地方的校園雕塑，其主題多是以讀書、學(xué)習(xí)和名人雕塑等為主要題材，校園雕塑在銅雕塑行業(yè)中占有很大的比例，它不僅與大多數(shù)師生的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，而且對(duì)于美化環(huán)境和提高校園景觀質(zhì)量具有重要意義。

一所好的學(xué)校能給予學(xué)生的不光是課堂中的知識(shí)，更重要的是起到啟迪心智的作用。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。當(dāng)莘莘學(xué)子置身校園，感受座座富有文化內(nèi)涵的的雕塑，無形中被雕塑所承載的文化精神所感染，激勵(lì)他們積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)潛移默化的育人效果。

雕塑作為反映或記載人類歷史文化表現(xiàn)的一種形式和校園環(huán)境中重要的景觀語匯，尤其是紀(jì)念性的雕塑，往往體現(xiàn)了該校的歷史、文化和風(fēng)格，是學(xué)校精神的標(biāo)志，也是學(xué)校歷史進(jìn)程的縮影，述說著一個(gè)學(xué)校的過去、現(xiàn)在、未來。許多學(xué)校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀(jì)念，久而久之，就形成了學(xué)校特有的歷史文化。

一件好的校園雕塑作品在于其獨(dú)特的魅力能在校園環(huán)境中形成視覺的焦點(diǎn)，又能以其視覺張力作用于校園環(huán)境，賦予校園藝術(shù)的美，更豐富了校園的人文氣息，提高了校園的文化品位。校園雕塑不僅是在校園環(huán)境中起畫龍點(diǎn)睛的作用，不是可有可無的附庸品，而且也是學(xué)校文化的體現(xiàn)者，彰顯著學(xué)校獨(dú)特的靈魂和理念，潤澤著學(xué)生的人文精神和美學(xué)修養(yǎng)，日常化、生活化地深入到美育教育中去。

我國許多具有歷史傳統(tǒng)的老校都有獨(dú)特的風(fēng)景寫生，以反映其深厚的文化和悠久的歷史。例如，北京大學(xué)的一些雕塑作品反映了北京大學(xué)的景觀風(fēng)格，使北京大學(xué)的景觀風(fēng)格與北京大學(xué)的人文精神珠聯(lián)璧合、相得益彰，造就了具有濃郁東方文化和現(xiàn)代感的生態(tài)校園。